教养是孩子携带终身的名片

来源:百度文库 编辑:16楼社区 时间:2019/09/26 10:06:38
有一个教师家庭,孩子很聪明,但有一个缺点就是不爱跟人打招呼。学生经常会有问题到老师家里请教,出于礼貌,学生们常常跟老师的孩子说说话,但这个孩子很少接话,就像没有听见一样,学生觉得挺尴尬。学生不明白老师常常教育他们要有礼貌,对自己的孩子为什么不提这样的要求呢?但这话只能憋在心里,谁好意思向自己的老师提意见呢?这位教师的家庭教育误区可谓“当局者迷,旁观者清。”
“教养”是容易被忽略的一门课,我们常常认认真真地辅导孩子学习,并误认为教养是孩子学习文化的自然结果,于是忽略了孩子平时的为人处事方式,以为这些小事孩子长大自然就能学会。其实,孩子的文化学习能力有先天遗传的成分,而教养纯属后天教育和环境熏陶的结果,并且教养与文化是个不等式,有文化的人不一定有教养,有教养的人不一定有多少文化。例如一些有身份的人在公共场所旁若无人地接听手机,正在求学的年轻学生挤车抢座位而不知道谦让,有些平时花钱如流水的人对公益和慈善事业却无动于衷……相反,有些人接受正规教育的经历并不长,言谈举止却能做到“温、良、恭、俭、让”,文明高雅。
“教养”在辞典中“指一般文化和品德的修养。”可见,文化加品德才能构成良好的教养。现在的家长没有不重视孩子的文化学习的,对如何考级、怎样拿证的途径 求知若渴,家长和孩子为此一项就忙碌得起早贪黑、东奔西跑,况且在升学考试的科目中也确实没有“教养”这一课程,所以难怪家长会忽略“教养”这门家教课。
教养是孩子携带终身的名片。?这张名片有时比文凭还重要,充当赢得机遇的“敲门砖”。亨利·福特大学毕业后,去一家汽车公司应聘。他发现同时应聘的其他三四个人都比他学历高,便觉得 自己没有什么希望了。但既来之,则安之。他敲门走进董事长办公室,发现门口地上有一张废纸,弯腰捡了起来,并顺手把它扔进了废纸篓里。然后才到办公桌前 说: “我是来应聘的福特。” 董事长说:“很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。”福特非常惊讶,董事长说:“前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能‘看见’大事,而看不见小事。你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能‘看见’大事的人,他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以, 我才录用你。”福特就这样被公司录用了,他后来创建了扬名天下的“福特公司”,成为美国汽车行业的巨头。教养就体现在随手拾起地上的废纸这样的“小节” 上,却让与他相处的人享受到和谐、尊重、信任和体贴。
教养是后天教育和环境熏陶的结果,需要家长的有意栽培。聪明才智可以遗传,家庭财富可以继承,惟独教养不能自然过户,它需要家长有意地教,孩子有意地学。如果家长养而不教,孩子学而不行,即使才高八斗也难以形成文明的素养和高雅的品位。
教养让孩子受益多多 ?有教养的孩子是特别可爱和可贵的,在生活细节和大是大非上双赢。很多家长都知道奥林匹克数学竞赛,很多孩子都上过“奥校”或者“奥数班”。但是如果孩子 真正参加了奥林匹克数学竞赛,就不仅是数学智商的考试,有时还面临“爱国智商”的考验。中国有个女学生参加在瑞典举行的奥林匹克数学竞赛,有一项仪式是瑞 典政府给各参赛国升挂国旗,唯独中国没有,这个女中学生提出抗议:若没有升挂中国国旗将退出竞赛。瑞典政府说没有中国国旗。她说要自己动手用餐桌上的红色 桌布做一面国旗。在座各国代表团肃然起敬,瑞典政府立即升挂中国国旗。人们从这个孩子的身上看到了一个国家的教养!
1.教养使孩子拥有良好的行为习惯和公德意识。教养是一个人的个人生活细节与社会公德相吻合,在教室、影剧院、医院等公共场所不会大声喧哗,不会边走边吃 并随手乱仍垃圾,不会打扰正在专心做事或者安静休息的人,不会随便闯红灯,不破坏公共财物……行为适宜、遵守公德会让他内心愉悦,否则会感到不安。
2.教养增强孩子的自觉性和责任心。教养会使人表里如一,有人在与没人在他都会严于律己,做事有责任心,不会图一时之快乐而敷衍了事,犯了错误能够接受批评,并努力改正。这样的孩子对自己、对他人、对社会和对国家都拥有责任心和使命感。
3.教养使孩子尊重他人也尊重自己。教养会使人富有爱心,尊老爱幼、热爱大自然、保护环境,同时他们也善于保护自己,能够防范别有用心的人利用人性的善良,使个人利益与他人利益之间的关系达到和谐共处,是一个处处受欢迎的人。
4.教养使孩子胸怀宽广,诚信仁义。要真正“把教养进行到底”,正确远大的理想志向和人生价值观是必需的行动指南,它能帮助孩子学会判断和选择是非善恶,妥善解决人生中面临的各种大大小小的矛盾,培养他们拥有超越眼前得失的长远眼光和豁达胸怀。
可见,教养是彬彬有礼的外形与深明大义的内涵的有机统一,说到底,教养就是最大限度地为方便他人着想,多为社会、为国家着想,而不能总是为了方便自己而妨 碍他人和公众利益。因此,获得教养并不需要高昂的学费和高贵的讲堂,就在与人相处和自处自律的生活中慢慢滋养,是细水长流的、天长地久的人生修养。